Bibliotequices digitais

Foi lançado, em português, o Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores - DigCompEdu , um documento destinado docentes, da Educação Pré-Escolar ao Ensino Secundário, Ensino Superior e Educação de Adultos, incluindo formação geral e profissional, educação especial e contextos de aprendizagem não formal. Nele são apresentadas 22 competências, organizadas em 6 áreas, e um modelo de progressão para ajudar os docentes a avaliarem e desenvolverem a sua competência digital. Este referencial, criado no âmbito da iniciativa DigComp da Comissão Europeia, pretende ajudar os estados membros na promoção das competências digitais dos seus cidadãos e impulsionar a inovação na educação. Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores Responde à consciencialização crescente entre muitos estados membros europeus que os educadores precisam de um conjunto de competências digitais específicas para a sua profissão de modo a serem capazes de aproveitar o potencial das t...

Leia a "Ode triunfal" antes que "desapareça" da Internet: http://arquivopessoa.net/textos/2459 Como tornar um poema de Pessoa viral entre os adolescentes (e adultos!): A história começou no "Expresso": - "O manual escolar de português para o 12.º ano "Encontros" da Porto Editora retirou três versos de um poema de Álvaro de Campos. A "Ode Triunfal" contém linguagem obscena que foi substituída por linhas a tracejado". https://expresso.sapo.pt/sociedade/2019-01-13-Poema-de-Fernando-Pessoa-censurado-em-manual-escolar-do-12.-ano A imprensa amplia a notícia: - "O jornal Expresso noticiou que o manual escolar ‘Encontros 12’, do 12.º ano, tinha censurado vários versos do poema “Ode Triunfal” de Álvaro de Campos, heterónimo de Fernando Pessoa, uma vez que na versão do livro faltam três versos" https://sol.sapo.pt/artigo/642090/porto-editora-nega-censura-a-poema-ode-triunfal-em-manual-escolar-do-12-ano ...

As crianças que têm acesso a 'tablets' ou 'smartphones' nos seus quartos dormem menos 21 minutos do que as crianças que não têm acesso a estes dispositivos à noite, conclui um estudo norte-americano hoje divulgado. O efeito é pior até do que o das televisões no quarto (21 conta 18 minutos)! As consequências não se limitam à privação do sono mas também ao aumento do peso e obesidade. Este é o estudo de Jennifer Falbe que marca a atualidade informativa na leitura digital: Sleep Duration, Restfulness, and Screens in the Sleep Environment - (Jornal: Pediatrics, Jan. 5, 2015) http://pediatrics.aappublications.org/content/early/2015/01/01/peds.2014-2306.abstract Participaram no estudo 2 048 crianças do 4º ao 7º ano integrados no programa "Massachusetts Childhood Obesity Research Demonstration Study" de 2012 a 2013. Notícias: - ‘Pequenos ecrãs’ não deixam crianças dormir - http://www.sol.pt/noticia/121489 - The study in Pediatrics, funded by the U.S. Centers fo...

Estudos da European Schoolnet (EUN) sobre a utilização de jogos electrónicos nas escolas. Manual para professores Digital Games in Schools: Handbook for teachers http://games.eun.org/2009/09/teachers_handbook_on_how_to_us.html Relatório How are digital games used in schools? (European Schoolnet - Maio 2009) http://games.eun.org/2009/05/research_results_released.html Comunidade de prática The Games in Schools Community of Practice report http://games.eun.org/2009/06/the_games_in_school_community_1.html Games in Schools community of practice: http://gamesinschools.ning.com/ 3 Final Lit.Link View more presentations from europeanschoolnet .

EncontrandoDulcinea que se assume-se como o bibliotecário da internet, é um site que procura ajudar na tarefa de escolher os melhores e mais confiáveis recursos web. Os documentos são organizados em guias fáceis de utilizar e outros são reeditados e disponibilizados em espanhol e em inglês. Disponibiliza ainda artigos e notícias sobre temas especialmente relevantes para a comunidade dos falantes de Espanhol. Um reparo: a versão inglesa é mais agradável na navegação e no layout. Esta iniciativa deve servir como ponto de reflexão: o trabalho de recolha e validação dos conteúdos é assinalável e constitui uma das tarefas que o futuro nos reserva em termos educacionais. Certamente que não se poderá fazer pela construção de sites completos como este, mas sim através de marcas de qualidade. Se já se faz isso para lojas, porque não para conteúdos? Claro que aqui são necessárias entidades como as universidades ou institutos dos estados, mas não existe outra alternativa para o manancial de infor...

Computadores para as massas escolares, mas... quem paga a internet, quem paga a electricidade, quem paga as actualizações, quem paga os arranjos, quem paga a manutenção, quem faz as configurações nas salas de aulas? E acima de tudo, quem faz e fornece os conteúdos, quem organiza a informação, quem torna realmente útil a informática. A falta de computadores é um problema. Mas a sua existência não resolve os problemas do ensino. Em tempos alguém pensou que um televisor poderia substituir os professores e criou-se a Tele-Escola. E dela ficaram as cassetes. Mudam as tecnologias, mudam os sonhos. Na era da informática a ilusão é colocar o computador em todo o lado. O computador tende para a mudança do modelo de ensino, mas não vai substituir a escola... nem as bibliotecas escolares. No entanto as bibliotecas (e as escolas) não podem apenas assobiar para o lado enumerando os problemas tecnológicos: têm de encontrar soluções, têm de se regenerar. É é nos produtos e conteúdos informacionais qu...

O projecto Digital ethnography de Michael Wesch (Kansas State University) tem vindo a produzir diversos documentos vídeo de análise sobre o mundo da informação e do ensino. Cada vídeo está a ganhar direito a top de discussões online. Aqui fica o o mais recente "Uma visão dos estudantes de hoje" (a segunda parte de um ciclo de 3 vídeos). Ou como hoje em dia não se pode ler sem ver vídeos. Parte 1- Information R/evolution http://youtube.com/watch?v=-4CV05HyAbM (para os fanáticos pela indexação) Parte 2- “A Vision of Students Today” http://youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o (sobre os alunos para todos nós e especialmente para os tecnofóbicos e tecnodependentes) Transcrição e discussão: http://mediatedcultures.net/ksudigg/?p=122 Parte 3 - Em produção: o giz como tecnologia educativa (será só para docentes?) Enquadramento teórico: The Machine is Us/ing Us (Final Version) http://youtube.com/watch?v=NLlGopyXT_g (para quem é web 1.0) Versão PT - http://www.youtube.com/watch?v=NJsacDCsiP...

«Desde a conquista da escrita, poucas coisas modificaram tanto quanto nossa maneira viver, como a popularização dos livros. Na sociedade de consumo a indústria colocou nas mãos de todo o cidadão da classe média, confortos comparáveis somente a que tiveram os imperadores na antiguidade. (...) Mas poucas coisas foram tão radicalmente inovadoras como ter-se evoluído das bibliotecas medievais restritas, nas quais tinha-se que reter o conhecimento na memória (o livro não podia ser tirado de lá), a menos que fosse o bispo ou o abade, à biblioteca pessoal ou à biblioteca pública próxima e acessível. (...) Ler não é necessariamente uma garantia de sensatez e sabedoria. Muitos confundem a capacidade de soletrar, de encadear as sílabas, de decifrar um texto, com a arte de ler. Mas a leitura verdadeira consiste em liberar a carga de emoção, a imaginação, sensibilidade, sentido, e o ritmo que há em um texto, e os textos mais ricos são certamente os textos literários. Toda a língua é inicialmente u...

O Diário dos Açores de 15 Novembro noticia o Projecto “Corvo Digital” que vai transformar a ilha do Corvo: «(...) vai colocar a mais pequena ilha dos Açores, onde residem cerca de 420 habitantes, na dianteira, a nível nacional, no que respeita às condições de conectividade à Internet por banda larga, utilizando tecnologia sem fios. O centro deste projecto, da responsabilidade da Direcção Regional da Ciência e Tecnologia, será a Escola Básica Integrada Mouzinho da Silveira, a cujos alunos e docentes foram hoje distribuídos, a título de empréstimo, 35 computadores portáteis, de um conjunto de 50 unidades, à guarda da biblioteca da escola.Álamo Meneses explicou que este sistema não se destina apenas a ser implementado nos espaços fechados da escola, mas, também, em zonas abertas, em praticamente toda a vila, envolvendo alunos, professores e a população em geral.Graças a este projecto, continuou o governante, a Escola Básica Integrada Mouzinho da Silveira passará a ser uma escola de referê...